Главная страница - Мы думаем
13.02.2018 Будет ли у детей будущее?
Восточная мудрость гласит: «Не дай вам Бог жить во время перемен».
Мы в этом времени живём уже более четверти века - распался СССР, появились новые государства, новые границы, сменились экономические формации (социализм -капитализм); десятилетиями реформируется, с точностью до наоборот, система образования и здравоохранения... перечень можно продолжить.
В эпоху перемен во всех сферах бытия человека, в его духовном мире, образе жизни и мыслей протекают противоречивые процессы.
Они трудны для взрослых, но тяжелей всего и чаще всего они давят на подрастающее поколение, на детей.
Ребёнок, в моём представлении, похож на росток, с трудом пробивающийся сквозь асфальт. Его «золотое детство» зачастую превращается в личную драму, которая масштабнее любых художественных откровений. Ведь произрастает он не в стерильной среде, а в нашей неоднозначной повседневности, от многого из которой мы и рады бы избавиться, но не получается; нет возможности.
Мы упорно тянем этот росток в приближающееся завтра, выкручиваем его, освещаем, вернее просвещаем по своему образу и подобию, ухудшая процесс обучения и воспитания навязанными политиканами сейма и чиновниками МОН ЛР «реформами».
Сегодня тревожный результат такого реформаторства не только снижение качества знаний, но и ухудшение здоровья, хроническое переутомление детей в школе с её предметно-урочной системой; оценкой, нередко как формой наказания, с формальной логикой и страхом перед свободным развитием ребёнка.
Прибавьте к вышесказанному насильственное олатышивание русской школы в Латвии, которое вынуждены, следуя указивкам «сверху», осуществлять педагоги и директора школ. Получается - горе и беда.
Далеко не все понимают, что нашей новой технократической цивилизации, для улучшения качества знаний, уровня воспитанности и здоровья детей необходимы новые педагогические идеи во имя свободы и для свободы, хотя свободу я понимаю, как осознанную необходимость и допустима она до того уровня, пока не мешает свободе другого человека. Кстати и демократия должна быть управляема, иначе наступит охлократия – власть толпы.
Нельзя успешно войти в будущее с нарастающим грузом старых «просвещенческих» знаний и предубеждений. Это утверждали и Г.Пестолоцци, и Л.Толстой, и А.Вернадский... их рассуждения и выводы вспоминаются, когда думаешь о здоровом детстве, осмысливаешь школьные процессы в нашей стране.
Мой педагогический опыт позволяет сделать печальные выводы. Современная школа, вернее школьный образ жизни, всё более разрушительно воздействует на здоровье детей. Происходит постепенное истощение физического, психического и духовного потенциала не только у учеников, но и у их преподавателей.
К сожалению, ни МОН, ни Минздрав ЛР не волнует почему у большинства детей наблюдаются нарушения осанки, отклонения в весе; у трети понижена острота зрения, у части повышенная нервная возбудимость. Например, дефекты опорно-двигательной системы и в частности аномалии таза у девочек могут привести к тому, что они не смогут родить здоровых малышей. Волнует ли это сегодня кого-либо, кроме родителей? Нет.
Анализируют ли наши министерства время «близоруких» способов передачи и получения информации детьми (учебник, компьютер); мебель, освещение; эмоциональное обеднение повседневной среды жизнедеятельности детей, равно как и другие негативные факторы? Мне также неизвестны исследования и рекомендации педагогам и родителям по оздоровлению детей; снятию усталости.
Очень необходимо разработать для детей и учителей приёмы снятия усталости. Увы, кроме устаревших физкультминуток для младших школьников и прогулок, в некоторых школах в течение учебного дня, ничего пока наши учёные не предложили.
Конечно, глубинные процессы трагедии детства в технократических условиях характерны не только для Латвии с её бедами, но и для других государств, для всего потребительского общества, мнящего, что оно открыло единственный правильный путь развития, путь в будущее.
Я же убеждён, что губительная беспечность чиновников и учёных от медицины и образования не имеет пределов и беспечность эта вытекает не столько из недопонимания нарастающей угрозы, сколько из безответственности самой сути современного политико-государственного устройства, при котором человеческие ценности - физические и духовные - брошены в стихийный процесс «рыночной торговли».
О неизбежной деформации детства в условиях рыночной демократии и девальвации духовных ценностей давно следует задуматься интеллигенции - педагогам, медикам, учёным. Нужны дискуссии и курсы повышения квалификации, а таковых как не было, так и нет.
Борьба с хронической закрепощенностью и истощающей утомлённостью детей в ходе учебного процесса - это борьба за физическое и психическое здоровье, борьба за выживание и полноценную жизнь юного человека.
Мы думаем, что готовим детей к будущей жизни. Они не готовятся, они живут уже сегодня.
Здоровье нации, забота о детях должны стать проблемой № 1 не только для учителей, врачей и родителей, но и для всех, кто считает себя гуманистом и борцом за социальную справедливость и права детей. Задумаемся!
Яков Плинер,
доктор педагогических наук,
президент фонда «Родителя детям»
Читайте также
-
02.04.2018
7662
Обращение к Родителям учащихся латышских школ От Родителей школ нацменьшинств
-
22.03.2018
282
Александр Филей: Спасите русское образование Латвии!
-
21.03.2018
446
Не родила ли гора мышь?
-
10.03.2018
825
Фоторепортаж с шествия в Риге 10 марта 2018 года
-
10.03.2018
519
Фоторепортаж с митинга в защиту русских школ , 10 марта 2018 год
-
08.03.2018
1186
Человек не может жить только настоящим.
-
03.03.2018
11359
Татьяна Жданок: «Наш март - наш марш! 10-го стартуем!»
-
24.02.2018
538
Фоторепортаж с митинга 24 февраля посвященного 229 годовщине Первой русской школы Латвии.
-
21.02.2018
539
Призыв Виктора Елкина прийти 24 февраля на митинг
-
21.02.2018
357
Призыв Мирослава Митрофанова прийти 24 февраля на митинг
-
21.02.2018
404
Призыв Александра Филея прийти 24 февраля на митинг
-
19.02.2018
667
Мирослав Митрофанов: «Цена реформы не язык, а свобода и достоинство нашего народа»
-
18.02.2018
5057
Первая русская школа в Латвии начала работу в 1789 году.
-
16.02.2018
684
24 февраля состоится митинг посвященный 229 годовщине Первой русской школы Латвии
-
07.02.2018
494
Агитировать с трибуны Сейма за переход на латышский язык обучения в русских школах будет – Хосам Абу Мери
-
05.02.2018
459
08 февраля в 8.30 на митинг за сохранение образования на русском языке.
-
05.02.2018
298
Митиг
-
30.01.2018
516
«Министерство, выпей яду! Токсичному закону - нет» — это лозунги митинга, который пройдет 8 февраля.
-
23.01.2018
764
Закон об устройстве образовательных учреждений национальных меньшинств в Латвии
-
22.01.2018
593
В Центризбирком подан законопроект «Об устройстве школ национальных меньшинств в Латвии»
Андрей 2018-03-23 00:32:31
А как аномалия таза относится к теме русского языка в школах?
Андрей 2018-03-23 00:33:35
Кстати, у вас в Эврике тоже не все гладко