Главная страница - Архив - 2005


20.12.2005   Маленькие трагедии большой политики

 

        Мне понятен всплеск боли и обиды учителей Даугавгривской средней школы: газеты написали о резком ухудшении знаний десятиклассников по биологии после перевода этого предмета на латышский язык обучения.

         Мне понятен ужас бабушки из-за «каши» в голове внучки, которая не понимает половины материала, преподаваемого учителями в русской школе на латышском языке.

        Мне понятно отчаяние и неверие в свои силы мальчишек-старшеклассников, когда плохо говорящий по-латышски учитель пытается русским детям преподавать свой предмет на плохом госязыке.

        Эти и многие другие маленькие трагедии большой политики – звенья одной цепи, именуемой «реформой образования-2004».

        Кто виноват? Сейм и правительство, задумавшие и пытающиеся реализовать руками учителей изначально политизированную, иезуитскую и никому не нужную псевдореформу образования, по сути дела, ведущую к его деградации.

         Но не виноваты ли учителя и директора школ? Чиста ли наша совесть - и человеческая, и учительская? Пусть и формально спрашивали, но ведь при опросах родителей, нужно ли им это безобразие, именуемое «реформой-2004», 85% из них ответили «нет». Что от имени школ ответили директора на вопрос МОН о готовности их учреждений к «реформе»? Соврали, слукавили, испугались, сдали детей, ведь к этому маразму невозможно, да и не нужно быть готовым. Как можно быть готовым к снижению интереса детей к учёбе? Как можно быть готовым к снижению качества знаний? Как можно быть готовым к снижению конкурентноспособности? Как можно быть готовым к увеличению второгодничества и отсева детей из школы? Как можно быть готовым к увеличению преступности, наркомании, пьянства среди молодёжи? Нельзя!

       Решение Конституционного суда ЛР хоть и не признало «реформу» не соответствующей Сатверсме, но позволило школам обратиться в МОН за утверждением билингвальных программ образования. Не обратились. Значит, трагедии детей и учителей, маленькие и большие, будут продолжаться по нарастающей.     

Потому-то я и не мечтаю, что по окончании семестра большинство школ за не менее 42 подписями учителей, как это было в письме в редакцию из Даугавгривской школы, напишут в МОН: «Реформа – бред, реформе – нет!» Не напишут.

     Не напишут, что язык обучения, степень билингвизма и преподавание отдельных предметов на госязыке должен определять Совет школы (старшеклассники, родители, учителя, администрация). Хотя охотно согласились бы, если подобная директива была бы спущена «сверху». Увы, ни в жизни, ни в истории сослагательного наклонения не бывает.

     Моё глубокое убеждение – с детьми нужно работать так же, как со взрослыми, только намного лучше, и поступать так, чтобы потом не было стыдно, перед самим собой в первую очередь!

     Мне – стыдно, а вам, уважаемые коллеги? Я понимаю, что страшно за себя, ведь и кушать-то каждому хочется, и семье на что-то жить нужно. Я понимаю, что страшно за свою школу - а вдруг налетят проверяющие, как коршуны, лишат аккредитации, кого-то уволят, заменят директора. Не налетят, не уволят, не заменят, не захотят, чтобы опять десятки тысяч учащихся и их родителей вышли на улицы. Не посмеют. Да и вообще, сколько можно бояться? Боялись в советские времена не то сказать, не так повернуться. Боимся сегодня, как бы не обвинили в нелояльности. Хватит шушукаться на кухнях. Не бойтесь! Кто испугался, тот уже проиграл. Разве кто-то хочет быть проигравшим?

      Вспомните, что «Человек – это звучит гордо!»

Вспомните, что «Человек создан для счастья, как птица для полета!»

Вспомните, что в Декларации прав человека записано: «Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах».

Выше голову!

 

Яков Плинер,

доктор педагогических наук,

депутат VIII Сейма ЛР от ЗаПЧЕЛ

Комментарии


Осталось символов:  4124124